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发布日期2019-01-13

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发布会介绍了东营市建设黄河三角洲高效生态经济区产业规划和人才工作情况、人才引进及需求情况、人才引进政策措施等。部分专家学者、高层次人才就有关人才引进政策和到东营创业事宜与东营参会人员进行了洽谈咨询。近20位高层次人才达成了到东营发展的初步合作意向。(张培禄王光臻)

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全国2009年共有16个个省市实行平行志愿录取,教育部要求推行平行志愿录取的省市,统一进行招生录取软件的升级改造,届时省考试院将合理化投档比例的问题,争取省外高校的支持,像身体不符合录取专业的,也要适当加以考虑。

答:根据自治区人民政府桂政发〔2005〕27号文件规定,地级市以上人事行政部门是办理《居住证》的审核机关,负责组织和申领《居住证》的审核工作;地级市以上公安部门是《居住证》的管理机关,负责《居住证》的发放和日常管理工作。

  成都军区、征兵办、学校、学生分别在四方协议书上签了字。7月份,经部队最后体检复查,拿到毕业证书的学生将会光荣入伍,成为我国国防建设中的重要生力军。

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  今年春节过后不久,江苏省镇江市新区姚桥镇71岁的退休女教师毛芊老师病倒了!经诊断,毛老师是肺癌晚期,癌细胞已经扩散……  在近40年的从教生涯和退休16年的平凡生活中,毛芊老师始终挚爱着教育事业,像母亲那样呵护着学生们、关心青年教师。她本着团结友爱、乐于助人的精神,奉献出毕生的精力和积蓄,去资助贫困学生、为改善学校办学条件出力、帮助孤寡老人……全村人都把毛老师当作是自己的亲人。  4月11日上午,记者闻讯赶到镇江采访时,毛老师仍然在医院救治,处在深度昏迷状态。记者走访了姚桥镇大东村支部书记、毛老师退休前所在学校的同事和领导,聆听着毛老师一个又一个感人的故事。他们深情地说:“几十年来,她为教育事业,为田家岸和周边的村民,付出的实在太多太多了!”  “苦孩子”老师立志培养穷孩子  1951年,年仅17岁的毛芊从句容师范毕业后来到姚桥镇大东村田家岸自然村,成为了一名村小老师。对于这个选择,她说:“我小时候上学时条件很艰苦,从小学到句容师范毕业,一直是母亲把我拉扯大,努力供我读书,我知道其中的艰辛。我就是要教和我一样穷苦的孩子学知识、学文化。”  在农村最基层的教学岗位,毛芊一干就是39年。她先后在北庄、漕红、田家岸的小学任教。这几所学校都不是完小,只有她一位老师,三四十个孩子都在一个复式班上课,同时要教三个年级的所有课程。学校教室矮小,桌凳破旧,办学条件很差。毛芊自己花钱买来石灰,亲自粉刷墙壁。  毛老师关心班里的每一个孩子,她班上学生的家访率每年都超过100。上世纪60年代末,班上有个叫陈小翠的女学生,读了两年书后因家庭经济贫困打算辍学,毛老师登门家访苦口婆心地劝说家长,并表示:“你让孩子上学,学费、书费我来想办法。”就这样,从小学、初中到高中,毛老师一直对她进行资助。陈小翠完成了高中学业后参加了工作,入了党,现在也退休了。提起毛老师,她总是充满感激地说:“我的成长、我的人生是与毛老师分不开的。”  就是在这样一个平凡的岗位上,毛老师默默地奉献着自己的青春,而她工作的范围,早已远远超出了她的责任——农村小学经费短缺,设施陈旧,她拿出自己多年的积蓄,一次次地跑木工厂购买课桌凳,精心挑选,先后给中南小学、田家岸小学、北庄小学、冷家荡小学送去近百张崭新的课桌凳;她出资为办公室添置书架,为教室安装电灯、风扇,找人修理、油漆校舍门窗……日复一日,年复一年,毛老师花在学校、花在孩子们身上的钱到底有多少,恐怕谁也说不清。  多年来,毛老师资助了许多贫困儿童。仅在“春蕾”计划中,她一下子就资助了7名学生,目前正在姚桥中学读初一的陈新就是其中一个。陈新是个孤儿,现在和奶奶生活在一起,“从小学三年级起,毛老师就开始资助我,通常几个星期就要到家里或是学校去一趟,给我送衣服,送学习用品,鼓励我好好学习,好好照顾奶奶。”陈新从心底里流淌着对毛老师的感激之情。从那时开始,每学期开学,毛老师的500元资助款总会及时送来。  学生们含泪到医院为她表演节目  尽管早就从教师岗位上退休,但毛老师关心教育、捐资助学的行为,多年来一直没有间断。至今她还担任着好几所学校的校外辅导员,几乎每学期都要跑遍周边的所有学校,与学校共同制订校外辅导计划,组织孩子们开展书法、踏青、棋类等各类活动。在60岁生日那天,毛老师不顾家人反对,将准备过生日用的1400多元在“六一”前夕送到了学校领导手中,希望学校用这笔钱帮孩子们购买一些书籍,作为“六一”礼物。在她看来,用这样的方式过生日最有意义。学校的师生感动了,村里的群众感动了,大家自发地组织起来,买来氢气球,燃起鞭炮,为毛老师庆贺生日……  听说毛老师生病住院的消息后,姚桥中心小学的学生们含着热泪来到医院,为毛老师表演了自编自演的歌舞节目。曾经受毛老师资助的姚桥中心小学学生徐爱带领同学们折了1000只纸鹤。孩子们将亲手制作的纸鹤一串串穿好,挂在了毛老师的病床旁;同时在床单上,用纸鹤摆成了一个大大的“心”字。千言万语化作一句:“毛老师,希望你早日康复!”  今年84岁的孤寡老人王小招双目失明已有4年。在她的记忆中,自己没有双目失明时,毛老师就开始上门照顾自己,洗脚、洗头、扫地、做家务……为了方便孤寡老人理发,毛老师甚至还自学了理发手艺。  这么多年来,每逢新学期开学或是“六一”,毛老师都要给村里的孩子送去图书和学习用品;每逢重阳节或是春节,她都要上门探望80岁以上的孤寡老人,为她们送上礼物;每年毛老师都要自费购买1000多元的报纸杂志,她的家中成了村民们的阅览室。  “她心里总是想着别人,唯独没有想到自己。”  “今年春节前,下了好几天的雨,村里道路泥泞不堪。毛老师请人运来了几车石子,将路铺好了。由于工资卡上没有钱,这笔账毛老师只能先欠着,本来说是等过了春节就还的,可现在她突然病倒了……”程其鸿是毛老师的邻居,在他眼中,毛老师一辈子都在做好事,“她一个月有1600多块钱退休工资,这在农村应该算是很高的收入了,工资卡上怎么会没有钱呢?我们大家知道,她的钱都用在村民身上了。”  “毛老师真是太好了,她一直自愿帮助村民,可以说村里几乎每家每户都受过毛老师的帮助。现在她生了重病,村民们心里特别难受。”在毛老师的病榻边,村民殷西英一次次泪流满面:“毛老师做了好事,大家如果要给她一点报酬或是东西,她从来不要,她心里总是想着别人,唯独没有想到自己。”  直到今天,毛老师都没有一间属于自己的房子,几十年来,她一直寄住在田家岸村小原来的一间老校舍内:地面是水泥地,墙壁早已斑驳不堪,漏风又漏雨的一间小屋既是卧室又是厨房,还隔出一小块做卫生间,家里连件像样的家具都没有,黑白电视机、洗衣机还是女儿家里淘汰下来的……(本报记者 赵建春 通讯员 包荣军 习斌 盛冬蕾)  《中国教育报》2006年4月22日第1版

外出旅游是近年来兴起的过年新方式,不少人利用长假,在风光优美、风土人情迥然不同的异地度过新年。但若行程安排过紧,旅途劳累,则又会带来不适。专家介绍说,“上火”就是“旅游综合症”的一种,主要表现为全身燥热、口干舌苦、食欲不振、大便黄赤干结等症状,也有的人则眼睛发红、牙痛、口腔溃疡、嘴角起疱疹等。

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省体育局群体处分管这一工作的吴彬文介绍说,有些学校体育场地宁可闲置不用,也不接纳外来人员,导致周围社区的老年人想健身却没有合适的去处,体育场地陷入了严重的供不应求的局面,这与山西建筑职业技术学院形成强烈反差。如果一些学校少求美观,多求实用,像山西建筑职业技术学院一样统一保持天然体育场地,就不会因为太多的顾虑而造成资源浪费,同时还可以为社会提供更多的健身场地。

  我们已经对试卷进行了多次复核,如考生仍对自己的成绩产生疑问,可以向我校研究生招生办公室提出复核要求。请于3月9日--3月10日到我校研招办(山东农业大学研究生招生办公室1号楼421)办理申请复核试卷手续,逾期不再受理。申请复核时,需要提供考生姓名、考号后四位、申请复核科目的代码名称及成绩,并出示有效身份证件,外地考生可委托他人办理。成绩以最后发放的成绩单为准。

  本报讯(通讯员 王清林 刘广斌)新课改之前,各地教材全部由省级以上教育行政部门统一选用,课改之后,教材选用权下放到了市(地)。教材多了,自主权有了,如何选教材、谁来选教材成为备受师生和家长关注的问题。日前,山东潍坊市成立了由专家、教育行政人员、教研人员、中小学校长、教师、学生和家长等七方面人员组成的中小学教材选用委员会。这意味着选什么教材,学生和家长也有了发言权。  在潍坊市教材选用委员会中,教育行政人员和教科研部门人员不唱“主角”,而一线教师、学生和家长占了相当大的比例。在选用教材的过程中,来自不同部门的人员一起参与教材的评议,专家从专业的视角,说出每个版本教材的优点和缺点;一线教师从教学实用的角度,选出自己最喜欢的教材;而广大学生和家长,则从书本的质量、价格、内容等方面,提出了自己的看法。  对这项改革,许多人有这种担忧:让学生和家长参与选用教材会不会只是走过场,而最终决定教材的还是教育行政人员呢?  采访中记者了解到,为杜绝这一现象的发生,潍坊市教育局在教材选用过程中,主要领导都不发表意见,决策完全来自教材选用委员会投票结果。在教材选用委员会中,行政人员人数占不到总数的1/5,而一线教师、专家、家长和学生占4/5以上。其中的一线教师不是行政部门指定的,而是由基层推荐、有一定教育教学经验和实绩的教师,在一定范围内得到大家的公认。另外从选用程序上看,首先是学习教育部、省教育厅教材选用文件,其次选择入围教材,最后集体投票。一个委员在选择入围教材时,要用书面形式写出三种意见:哪一套是第一选择,哪一套是第二选择,哪一套不选,理由是什么,都要为自己的选择行为负责。  “我最喜欢山东教育出版社的《生命教育》教材,因为这一教材形式新颖,有活力,通过漫画的形式,介绍知识点,便于我们掌握……”这是奎文区实现小学四年级的张凡在参与评议后,对其喜欢的教材写下的评语。  “用教材的人选教材,事情本来就应该这样。我们对教材感受最深,最了解教材是否适合当地的实际,是否适合教师教和学生学。作为一线教师,能把自己平常教课的感受和意见体现到选用教材中,我很高兴。”谈起参与选教材的过程,潍坊一中的李晶老师非常激动。  与传统的教材选用办法相比,七方面代表选教材的做法,让教育行政机关的工作人员从思想上感到轻松了。“因为教材选用工作非常敏感,如果只让基础教育科一个科室管理,外界肯定会有很多揣测,不少出版社也会趁机过来做工作,使我们的工作非常难做。多方参与选用教材后,我们的所有疑虑都解决了,不仅选到了最合适的教材,而且工作轻松,精神上也轻松了!”教育局副局长张国华这样告诉记者。  《中国教育报》2006年4月14日第2版

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张勇算不上名人,却在侗族地区几乎无人不知。一次到邻县下乡采风正好与县长同行,一路上,在墙根儿晒太阳的老人和放学回家的孩子都称呼他一声张老师,惹得县长惊讶:“认得你的人倒比认得我的多些哈?”

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